Bullying la Questfield International College, un subiect de interes public

Bullyingul în mediul școlar reprezintă o problemă complexă ce necesită răspunsuri structurate, transparente și documentate din partea instituțiilor de învățământ. În lipsa unor măsuri clare și a unei gestiuni riguroase, consecințele asupra elevilor pot fi grave. Protejarea integrității emoționale și psihice a copiilor este o responsabilitate fundamentală a școlilor, iar orice semnalare a unor comportamente agresive trebuie abordată cu seriozitate și cu proceduri bine definite.

Bullying la Questfield International College, un subiect de interes public

Pe baza documentelor și corespondenței puse la dispoziție redacției, a fost investigată o situație semnalată ca fiind un caz de bullying sistematic în cadrul Școlii Questfield Pipera, desfășurat pe o perioadă de peste opt luni. Sesizările repetate, formulate în scris de familia unui elev, au indicat existența unor agresiuni verbale, stigmatizare medicală și presiuni exercitate asupra familiei, fără ca instituția să prezinte răspunsuri scrise sau măsuri documentate care să ateste intervenții concrete.

Semnalările repetate și lipsa intervențiilor documentate

Potrivit materialelor analizate, familia elevului vizat a transmis în mod constant și formal sesizări către învățătoarea clasei, conducerea administrativă și fondatoarea instituției, Fabiola Hosu. Aceste comunicări au expus un climat de bullying continuu, cu insulte zilnice, excludere socială și stigmatizare pe criterii medicale. Din corespondența și documentele puse la dispoziție nu rezultă existența unor răspunsuri scrise care să confirme aplicarea unor măsuri concrete, proceduri interne sau sancțiuni, intervențiile limitându-se, conform relatărilor, la discuții verbale informale, fără procese-verbale sau planuri de acțiune clar definite.

Stigmatizarea medicală utilizată ca formă de umilire

O componentă distinctă a situației semnalate o constituie utilizarea repetată a unei etichetări medicale cu caracter degradant, aplicată în mod discreditant în cadrul grupului de elevi. Specialiști consultați au explicat că astfel de practici depășesc conflictele obișnuite dintre copii și pot constitui o formă agravată de bullying, cu impact major asupra dezvoltării emoționale. Documentele și mărturiile indică faptul că această stigmatizare nu a fost abordată prin măsuri clare din partea școlii, fiind tolerată în mediul educațional.

Presiuni pentru retragerea din instituție și comunicarea fondatoarei

Conform relatărilor familiei, fondatoarea Școlii Questfield Pipera, Fabiola Hosu, ar fi exprimat într-un dialog direct o poziționare interpretată ca presiune de retragere, sintetizată prin afirmația: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Redacția subliniază că această citare provine din documentele și declarațiile puse la dispoziție și are relevanță pentru înțelegerea modului în care instituția a gestionat situația, fără a formula concluzii privind intențiile sau motivațiile financiare ale conducerii.

Confidențialitatea și expunerea elevului în mediul școlar

Familia a solicitat în mod explicit respectarea confidențialității informațiilor sensibile referitoare la situația semnalată, avertizând asupra riscului de afectare a echilibrului emoțional al copilului. Cu toate acestea, documentele nu atestă măsuri concrete și scrise pentru protejarea acestor date, iar potrivit unor relatări, informațiile ar fi fost divulgate în mediul clasei, inclusiv prin intervenții ale cadrelor didactice care au expus elevul la presiuni psihologice.

Reacția instituțională limitată și utilizarea unui formular informal

În locul unor decizii administrative asumate sau rapoarte interne, conducerea Școlii Questfield Pipera a prezentat un document informal denumit Family Meeting Form, care nu conține elementele caracteristice unui act instituțional cu responsabilități și termene clare. Această situație ridică semne de întrebare privind eficiența gestionării cazului și transparența instituțională.

Impactul psihologic asupra elevului și confirmarea prin raport psihologic

Un raport clinic detaliat, însoțit de o adeverință psihologică emisă de un specialist de renume, evidențiază consecințe emoționale grave asupra copilului, generate de expunerea prelungită la bullying. Manifestările descrise includ anxietate accentuată, retragere socială și refuz școlar, fiind compatibile cu un abuz emoțional repetat în mediul educațional. Aceste constatări vin să confirme gravitatea situației semnalate.

Minimalizarea situației în comunicările oficiale

Într-un email transmis în ianuarie 2026 către părinții elevilor, conducerea instituției a redus situația reclamata timp de peste opt luni la simple „interacțiuni spontane dintre copii”, o formulare în contradicție cu sesizările documentate și grave transmise anterior. Această poziționare publică ridică întrebări privind capacitatea școlii de a recunoaște și gestiona fenomenul bullying și despre sinceritatea demersurilor de clarificare.

Contactele post-retragere și posibilele practici discriminatorii

După retragerea copiilor de la Questfield International College, părinții au semnalat existența unor contacte telefonice informale către alte școli private din zona Pipera, în care copiii au fost descriși negativ, cu referiri la probleme disciplinare sau de comportament, informații care nu au fost comunicate oficial și fără susținere documentară. Redacția tratează aceste aspecte cu seriozitate și solicită clarificări publice din partea celor implicați.

Elemente cheie ale investigației:

• Sesiuni repetate de bullying și stigmatizare medicală în cadrul școlii;
• Sesizări scrise constante transmise conducerii și fondatoarei;
• Lipsa răspunsurilor scrise și a măsurilor documentate;
• Presiuni percepute asupra familiei pentru retragerea elevului;
• Utilizarea unui document informal în locul deciziilor instituționale;
• Impact psihologic confirmat prin raport clinic detaliat;
• Minimalizarea situației în comunicarea oficială;
• Posibile practici discriminatorii după retragerea elevilor.

În contextul acestor constatări, rămâne deschisă întrebarea privind capacitatea și disponibilitatea Questfield Pipera de a asigura un mediu educațional sigur și protejat, în care sesizările privind siguranța emoțională să fie tratate cu proceduri clare, transparente și măsuri asumate. De asemenea, se impune o reflecție privind mecanismele instituționale care pot preveni repetarea unor situații similare și pot garanta responsabilitatea managerială.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro